Diseñar una intervención de modalidad de ambiente

• Territorialización 

El territorio está vinculado a la población a la que se3 dirige la intervención, las dos propuestas son .una para jóvenes adolescentes y otra para minusválidos, pero la intención y el fondo es apreciar el modo de vida pasiego para todo el que pueda estar interesado así que sería para poblaciones completas.

• Calendario

El primer programa de ¿Qué PASa PAS? Tendrá una duración de un curso escolar, es decir desde septiembre de un año hasta junio del siguiente. Dividiremos las actividades en trimestres y cada trimestre realizaremos un taller diferente.

Para el segundo programa el calendario será mensual, y los talleres serán divididos semanalmente.

1.     Diseñar una intervención de modalidad de ambiente:

ñ  Competencias-

Las competencias de ambos programas las dividiré esquemáticamente y en concordancia con  los objetivos del programa.

Para el primer grupo

¿Qué PASa Pas? Las competencias que deben adquirir son las siguientes:

-Desde el saber:

* Aprender a reconocer estampas emblemáticas para sus fotografías, bien paisajes, escenas cotidianas de los pasiegos o de los animales etc.…

* reconocer diferentes especies de fauna y flora de la comarca.

-Desde el saber hacer

* adquirir destreza en las herramientas informáticas sobre todo las de retoque de la imagen y lograr realizar  blogs o fotolog ricos en contenido y  creatividad.

-Desde el ser.

* conocer la vida sin tecnologías a diario (salvo para la elaboración de sus ciberdiarios)

* aprender a apreciar la vida sencilla y humilde del pueblo pasiego desarrollando en ellos madurez

* Comprender que la vida no es solo salir y beber. y apreciar la naturaleza.

Para el segundo grupo, No soy un sobao, las competencias variarían  respecto al anterior ya que nos interesa que desarrollen capacidades cognitivas, estas serían:

-desde el saber:

*aprender a diferenciar texturas culinarias solo con el tacto.

*imaginar y pensar las posibles utilidades de esas texturas.

-desde el saber hacer

*elaboración de manualidades, con diferentes materiales. Al finalizar deben ser capaces de hacer jarras de barro o cestos de mimbre.

*en el saber hacer también han de haber desarrollado la habilidad suficiente para poder realizar un sabroso postre ellos solos.

-desde el ser

*la principal competencia que deben desarrollar es la de haber aprendido lo valiosos que son, sus capacidades, el sentir que son capaces ellos solos de cocinar, de hacerse su propia ropa, de ser un poco más autosuficientes.

Objetivos especificos

§  Estructura del programa y objetivos específicos 

El programa irá dividido en dos actividades diferentes para dos públicos distinto.

Por un lado una actividad en lo referente al conocimiento de la comarca, sus valles, el valor de su ubicación, la cual dirigiremos a un público adolescente; la cual también tendrá lo referente a actividades físicas y creativas. A esta primera actividad la llamaremos  “¿Que PASa Pas?” y realizaremos unos talleres en los que a continuación hablaré de sus objetivos específicos.

Por otro lado en lo referente a lo gastronómico y trabajos de granja y manualidades, elaboraré unas actividades dirigidas a publico con discapacidad, bien sensorial o psíquica, en la que formen parte de la comunidad y se sientan útiles y fortalecer  así su autoestima , a este segundo taller lo llamaremos “no soy un sobao”.

Objetivos específicos de ¿Qué PASa Pas?

*Este programa está orientado a adolescentes en edades entre los 14 y los 19 años. Nace con la intención de evitar que, durante los fines de semana, caigan en la holgazanería y despertar en ellos nuevas sensaciones satisfactorias y nuevos sentimientos, para desarrollar futuras relacione favorable, con el medio ambiente, con otras personas… y evitar el consumo abusivo de alcohol y drogas en esta edad en la que lo que hagas hoy marcará el resto de muchos de tus años siguientes, incluso llegando a estancar, a algunas personas.  Los objetivos específicos de este programa son:

*Realizar fotografías del entorno en los valles del Pas, montañas, animales, costumbres, cabañas…

*retocar dichas fotografías al gusto del usuario para exponerlas en un blog o red social y comentarlas, así como comentar y opinar de la de los compañeros.

*realizar excursiones a caballo, burro, o andando por los valles del pas, con el fin de encontrar recovecos para dichas fotografías.

*distinguir diferentes especies de flores, arboles o animales a lo largo del trayecto para exponerlo después.

*participar en el concurso de salto pasiego y bolos pasiegos y recoger relatos de habitantes y sus modos de vida.

*aprender a vivir sin tecnologías, hasta fin del programa, más que la cámara de fotos.

Objetivos específicos de “No soy un sobao “:

Las actividades de este segundo programa van dirigidas a personas con algún tipo de discapacidad. Los objetivos específicos son-.

*reconocer diferentes texturas en la elaboración de sobaos y quesadas, como el harina, los huevos, la mantequilla.

*realizar artesanías manualmente, con barro, cestos de mimbre…

*establecer contacto con los animales de granja y cuidar de ellos, darles de comer, beber, limpiarles, y desarrollar su sentido de la responsabilidad.

*saborear los postres realizados por ellos mismo y descubrir las reacciones de los comensales, para sentir la gratitud de  realizar bien su trabajo y además sentirse útiles y parte valiosa de la sociedad.